Пара вопросов из теста

[Павел]

Все преподаватели когда-то были студентами...
Я однажды чуть не подавился, услышав, как коллега в соседней аудитории несколько раз подряд упомянул минерал коалинит. Он, правда, преподавал экологию экономистам, так что никто из студентов не удивился.
Другой коллега рассказывал, как их преподаватель на вопрос, почему маркировка буровой коронки начинается с "А" ответил: "Потому что адносторонняя..."
Преподы, да, разные бывают. Только не стоит забывать, откуда они берутся

[jakl]

За лекцию о нефтяной геологии, прослушанную в Эксон-Мобил, я получил гораздо больше, чем от семестрового курса по одноименному предмету во МГРИ.

Ясен пень что лекции там более продуманные и насыщенные, но что бы вы из них поняли не будь базы из МГРИ, которая тоже не за 5 минут в своё время образовалась. Это сейчас, с высоты своего опыта, легко рассуждать.

А то что лекции "подустаревшие", и местами "пустопорожние", очень напрягает, хотя, к счастью, у нас Университет продвинутый, по сравнению с большинством.

[Arise]

Тут такая загогулина выходит. Для большинства студентов эти дисциплины в определённом смысле "лишние". Они их просто не воспринимают.
Проверено многократными опросами.
Не последнюю роль играет и не всегда качественное преподавание.

Без философии невозможно научное познание. Качество преподавания - это да, проблема

[kutuyach]

Нет,во МГРИ был совершенно отвратительный курс по нефтянке. Я из него не вынес ровным счетом ничего

[Павел]

Без философии невозможно научное познание.

Уверяю вас, большинство людей без неё вполне обходятся. По крайней мере - без того куцего варианта, который даётся инженерам.

[Arise]

Уверяю вас, большинство людей без неё вполне обходятся.

Ну как обходятся - доходят своим умом до того, что им могли бы рассказать

По крайней мере - без того куцего варианта, который даётся инженерам.

Потому что философы очень плохо понимают, что надо геологам. Из понимающих я встречал только Б.А. Липского - зав. кафедрой философской антропологии СПбГУ - он у нас читал аспирантские курсы по философии. Курс же философии, прочитанный в бакалавриате - не дал ничего

[Павел]

Курс же философии, прочитанный в бакалавриате - не дал ничего

именно

[geol.com]

Если не возражаете добавлю от себя о двухступенчатой системе образовании. Сам заканчивал СПбГУ и бакалариат и магистратуру в момент "обкатки" системы. Впечатление двоякое... Идея поставлена правильно, а вот исполнение ниже любого плинтуса, к сожалению. Личный пример: устроился на работу в отдел урановых месторождений, будучи магистрантом 1го курса, сам с кафедры петрогафии, естественно ничего про уран не знаю. Нахожу на ОФИЦИАЛЬНОМ сайте СПбГУ предметы по выбору (перед каждым симестром сам выбираешь предметы, которые будешь слушать) три дисциплины связанные с моей новой работой. Прихожу на соответсвующую кафедру и узнаю: один из предметов не читается уже 15 лет, другой 10, а третий не читался и не будет т.к. я единственный студент, кто хотел его послушать. Зачем же тогда публиковать? В защиту этой системы могу сказать только одно: когда (вернее ЕСЛИ) это заработает, и люди которые ДЕЙСТВИТЕЛЬНО хотят учиться и более-менее видят себя в той или иной сфере геологии найдут пониманее и время специалистов и преподавателей по проблематике интересующий именно их, а не будут убивать время на социологиях, правовых основах (ничем не умоляю их значимость, но качество их преподования на геологических факультетах...). Вместо этого всегда есть что подчерпнуть у бывалых преподоателей. И спасбо Вам огромное!!!!

[Павел]

Зачем же тогда публиковать?

Требуют (по программе положено) - написали. А то, что требования неплохо хоть каким-то стимулированием подкрепить - забыли.

а не будут убивать время на социологиях, правовых основах

Будут. Они никуда не делись.
В этом плане, на мой взгляд, интересен опыт австралийцев, которые действительно оставили только спецпредметы и сократили срок обучения до трёх лет. Но нам в обозримом будущем сие явно не светит.

[geol.com]

На мой (весьма субъективный) взгляд эта система может прижится только с привлечением более-менее молодых преподавателей, перенимающих опыт старших коллег. В Универе такого практически нет...Средний возраст моих Учителей примерно лет 60, молодежи практически нет, что и не удивительно при таких ставках. Как то кормить себя и семью позволяют лишь приработки, а как же тогда уделять необходимое время студентам? И главное когда? Страшнее всего то, что "ничто не вечно под Луной" и когда-нибудь преподовательский состав уйдет... Что будет потом? СТРАШНО!!!!

[Павел]

В нашем вузе благодаря производственному предприятию, работающему при кафедре, есть возможность привлечения молодёжи. Но это - исключительно благодаря шилу в известном месте у руководства
А в целом - грустно это всё.

[geol.com]

не то слово...мнтересно если есть кто из СПбГУ поделитесь мнением!

[Arise]

не то слово...мнтересно если есть кто из СПбГУ поделитесь мнением!

Я из СПбГУ. В спецотделе ВСЕГЕИ тоже работал, кстати

[Arise]

На мой (весьма субъективный) взгляд эта система может прижится только с привлечением более-менее молодых преподавателей, перенимающих опыт старших коллег. В Универе такого практически нет...Средний возраст моих Учителей примерно лет 60, молодежи практически нет, что и не удивительно при таких ставках. Как то кормить себя и семью позволяют лишь приработки, а как же тогда уделять необходимое время студентам? И главное когда? Страшнее всего то, что "ничто не вечно под Луной" и когда-нибудь преподовательский состав уйдет... Что будет потом? СТРАШНО!!!!

Геологию урановых месторождений мне читал Сергеев с МПИ. Довольно прилично

[geol.com]

Если не секрет в какие годы? в пору моего обучения что то по урану знал только Полеховский, а спецотдел переименовали в ОГУМРЭ. А ранее там работали мои родители, вдруг фамилия Малахов или Пискарева Вам о чем то говорит?