генезис

[Павел]

По набору месторождений - похоже. Спасибо, кстати, за наводку. Хотя и неполная информация - в Ковдоре, например, цирконий не указан как полезный компонент.

[Павел]

Прочитал описание Берёзовского месторождения... Крайне не рекомендую этот текст к дословному воспроизведению перед сколько-нибудь вменяемым преподавателем. Может помереть. От смеха.

[Gigom]

Удалил.

[Павел]

Не напоминайте, пожалуйста.
У нас в этом году лабораторные по всем предметам стали черезнедельными. Одно занятие пропустил - считай, месяц не ходил.
Гадство.
А учесть, что после школы большинство публики читать-писать... не очень - вообще грустно.

[jakl]

Viva SFU!! Коллекторов теперь готовить будете?

[Gigom]

Удалил.

[Павел]

Зато у нас микроскопы цейссовские есть.
На которых непонятно когда учить...

[jakl]

А кто продавливает через деканат такие решения? Или теперь такой стандарт министерства - 8 семинаров по петрографии в семестр?

[Gigom]

Удалил.

[Gigom]

Удалил.

[Павел]

Или теперь такой стандарт министерства - 8 семинаров по петрографии в семестр?

Генезис этого явления чрезвычайно прост. Пунктом первым шло сокращение часов учебного стандарта. С этим частично боролись за счёт откусывания часов, выделяемых на самостоятельную работу студентов.
В этом году для мониторинга учебного процесса СФУ закупил программу, имеющую некоторые достоинства при аттестации вуза, но очень жёстко регламентирующую соотношение часов нагрузки. Итог: я искренне рад, что хоть лекции ещё каждую неделю читаю.
Капец.

[Aleksandr]

Пунктом первым шло сокращение часов учебного стандарта. С этим частично боролись за счёт откусывания часов, выделяемых на самостоятельную работу студентов.

Раньше, сокращение часов за счёт спецпредметов шло на увеличение предметов по промывке мозгов (в пользу "Истории КПСС", например), а сейчас?

[Павел]

А сейчас, похоже, это мягкое заталкивание в двухуровневую систему образования.
Которая, по моему мнению, для нас отнюдь не благо.

[Идрис]

Двухуровневая система - это не совсем плохо. В некоторых школах всех учеников делят на классы. Самых способных собирают в класс А, менее способных в класс Б. И уровень требований и уровень преподаваемой информации разный. В университетах тоже надо вводить такое. Одна группа талантливых получает более серьезную подготовку, эта группа дальше становится магистрами. Другая группа проходит упрощенную подготовку и становится бакалаврами. Уже по итогам первого семестра можно студентов разного уровня выявить и распределить. А сейчас за 4 года бессмысленной упрошенки у любого талантливого студента всякий интерес к учебе пропадает и потом за 2 года магистратуры он уже опять не возникнет.

[Павел]

Одна группа талантливых получает более серьезную подготовку, эта группа дальше становится магистрами. Другая группа проходит упрощенную подготовку и становится бакалаврами.

В том-то и дело, что до четвёртого курса всех учат вместе. Давая одинаковый мизер.